النسب إلى ما كان على وزن فعيلة صحيح اللام
أهداف الدرس
بنهاية الدرس يتوقع أن يكون الطالب قادرًا على أن
١- يوضح كيفية النسب إلى ما كان على وزن فعيلة صحيح اللام ٢- يوضح كيفية النسب إلى ما كان على وزن فَعِيلة صحيح ا اللام يوضح كيفية النسب إلى ما كان على وزن فَعِيلة أو فعيلة معتل اللام ٤- ينسب إلى كلمات على وزن فَعِيلة أو فعيلة صحيحة اللام
ه ينسب إلى كلمات على وزن فَعِيلة أو فعيلة معتلة اللام ٦- يستخرج كلمات على وزن فَعِيلة أو فعيلة صحيحة اللام في الأمثلة - يستخرج كلمات على وزن فَعِيلة أو فعيلة معتلة اللام في الأمثلة يكتب أمثلة لكلمات على وزن فَعِيلة أو فُعَيلة صحيحة أو معتلة اللام ويبين |
ما حدث فيها من تغيير
٩- يقبل على دراسة النسب بشغف
إذا نسبنا إلى ما كان على وزن فَعِيلة وعينه صحيحة وغير مضعفة حذفنا ياء فعيلة وفتحنا ما قبلها وحذفنا تاء التأنيث فنقول في النسب إلى حنيفة وعقيدة
وصحيفة حَنَفِيّ وعَقَدِي وصَحَفِيّ وشذ إبقاء الياء كما في قول الشاعر ولست بنحوي يَلُوكُ لسانه *** ولكن سليقي أقول فأعــرب فإن كانت العين معتلة أو مضعفة نحو طويلة وشديدة فلا يجوز حذف الياء وتحذف تاء التأنيث فقط فنقول في النسب إليهما طويلي وشديدي