| -41- ولكل قسم من هذين القسمين أساليبه الخاصة به أولا أساليب الإنشاء الطلبي له خمسة هي الأمر - النهي ـ الاستفهام التمني النداء وهذه الأساليب أولاها البلاغيون اهتماما كبيرا لما فيها دقائق المعاني ولطائف الدلالات وستأتيك مفصلة بعد قليل ثانيا غير عدة ۱ صيغ المدح والذم مثل نعم وبئس وما يقوم مقامها العقود بعت واشتريت وغير ذلك 2 القسم والله بالله تالله ا التعجب ما أفعل وأفعل الرجاء عسى لعل ٦ صيغة "رُبَّ" الصيغ التي لا يراد بها طلب شيء وهذا لم ينل عناية البلاغيين في علم وإنما قصروا جهودهم على بأنواعه الخمسة السابقة سنكشف لأبنائنا الطلاب عن كل يتعلق الآن تباعا أسلوب وأغراضه البلاغية المعنى الحقيقي للأمر حصول الفعل المخاطب سبيل الاستعلاء فحينما يقول الأستاذ لتلميذه قم يكون هذا أمر حقيقيا لأنه صادر الأعلى وهو للأدنى التلميذ ولكن حينما العبد لربه رب اغفر لي أمرًا بمعناه خارجًا إلى معنى المجازية ستعرفها |
-41- ولكل قسم من هذين القسمين أساليبه الخاصة به أولا أساليب الإنشاء الطلبي الإنشاء الطلبي له خمسة أساليب هي الأمر - النهي ـ الاستفهام ـ التمني - النداء وهذه الأساليب أولاها البلاغيون اهتماما كبيرا لما فيها من دقائق المعاني ولطائف الدلالات وستأتيك مفصلة بعد قليل ثانيا أساليب الإنشاء غير الطلبي الإنشاء غير الطلبي له عدة أساليب هي ۱ صيغ المدح والذم مثل نعم وبئس وما يقوم مقامها صيغ العقود مثل بعت واشتريت وغير ذلك 2 صيغ القسم مثل والله ـ بالله ـ تالله وغير ذلك صيغ ا التعجب مثل ما أفعل ـ وأفعل به صيغ الرجاء مثل عسى - لعل ٦ صيغة "رُبَّ" وغير ذلك من الصيغ التي لا يراد بها طلب شيء وهذا القسم لم ينل عناية من البلاغيين في علم المعاني وإنما قصروا جهودهم على الإنشاء الطلبي بأنواعه الخمسة السابقة التي سنكشف لأبنائنا الطلاب عن كل ما يتعلق بها الآن تباعا أولا أسلوب الأمر وأغراضه البلاغية المعنى الحقيقي للأمر طلب حصول الفعل من المخاطب على سبيل الاستعلاء فحينما يقول الأستاذ لتلميذه قم يكون هذا أمر ا حقيقيا لأنه صادر من الأعلى وهو الأستاذ للأدنى وهو التلميذ ولكن حينما يقول العبد لربه رب اغفر لي لا يكون هذا أمرًا بمعناه الحقيقي وإنما يكون خارجًا عن هذا المعنى الحقيقي إلى معنى من المعاني المجازية التي ستعرفها بعد قليل |
|