١- المحافظة على أصل الكتاب متنا وشرحًا دون تبديل أو تحريف لبقاس أصل الكتاب ومحتواه ونصه كما هو فنحفظ على كتب التراث أصالتها ونعود أبناءنا الطلاب على دراستها فيعتادونها ويألفونها
٢- الاقتصار على الموضوعات المقررة من الكتاب حذف بعض المسائل التي لا وجود لها الآن على أرض الواقع أو التي كانت مناسبة في عصر ما وأمست غريبة في عصرنا ولا تتفق ومستجداته ويمكن الاستغناء عنها دون المساس بمادة الكتاب أو الخروج عن أصول المذهب
عزو الآيات الكريمة لسورها وترقيمها وتخريج الأحاديث
ه توضيح ما خُفي من ألفاظ وعبارات ومصطلحات مبهمة وبيان مرجع الضمائر فيها وذلك في هامش الكتاب حتى لا يختلط بكلام المؤلف ويبقى النص كما هو
٦- توضيح مقادير الموازين والمكاييل والمسافات توضيحا عصريًا يتفق وأفهام الطلاب
وضع عناوين فرعية مناسبة لكل موضوع داخل كل باب
تنظيم فقرات الكتاب ووضع علامات الترقيم والفصل بين الجمل وفقًا لقواعد الضبط
٩- وضع أهداف تعليمية لأبواب الفقه المقررة
١٠- تزويد الكتاب بتدريبات تعين الطالب على الفهم والاستيعاب والله نسأل أن ينفع به الطلاب والعباد والله الموفق والهادي إلى سواء سبيل لجنة تطوير المناهج
الصف الأول الثانوى
الأهداف العامة لكتاب الفقه بمراحله الثلاث
يهدف مقرر الفقه الإسلامي في المرحلة الثانوية إلى ما يلي
ا تعريف الطلاب بأئمة فقهاء المذهب وبيان جهود هم في خدمة العلم الشرعي مع حثهم على تلمس القدوة في حياتهم
- تزويد الطلاب بالمفاهيم والمعارف الفقهية التي تؤهلهم للدراسة الجامعية
المتخصصة
٣- تبصير الطلاب بمظاهر التيسير في التشريع الإسلامي والتأكيد على سماحة الإسلام ويسره
٤- تزويد الطلاب بالمعارف الفقهية الصحيحة وما يترتب عليها من أحكام شرعية وآداب وسلوك وقيم وغير ذلك
ه إلمام الطلاب بالأدلة التفصيلية للأحكام الشرعية للموضوعات المقررة ٦- تدريب الطلاب على استنباط الأحكام الشرعية من أدلتها التفصيلية ٧- تنمية الملكة الفقهية لدى الطلاب بما يمكنهم من الفهم والتصور والتكييف وبيان الحكم الفقهي
تبصير الطلاب بكيفية استنباط الحكمة التشريعية للموضوعات الفقهية
وما يترتب عليها من آثار اجتماعية واقتصادية وروحية
٩- تنمية قدرة الطلاب على التمييز بين علل الأحكام الشرعية والحكمة من
مشروعيتها
۱۰- تبصير الطلاب بالمقاصد الشرعية من الأحكام الفقهية
١١ - تنمية قدرة الطلاب على ربط الأحكام الفقهية بالواقع المعيش المختار من الإقناع